摘要： 苏御林婉兮是小说《写书门生》中的角色人物，本篇文章讲述了小说《写书门生》第13章-第16章节的剧情内容。写书门生第十三章节剧情介绍剧情介绍：晨曦透过废弃书院窗棂，众人完成《... 苏御林婉兮是小说《写书门生》中的角色人物，本篇文章讲述了小说《写书门生》第13章-第16章节的剧情内容。
写书门生第十三章节剧情介绍
剧情介绍：晨曦透过废弃书院窗棂，众人完成《墨韵千秋》乱世篇章初稿，苏御召集众人强调精修重要性，陆文提出文字可引用诗词增添韵味，唐寅指出配图需调整，陈学究提到古籍资料标注要规范，周崇补充需甄别不同古籍记载，林婉兮提议语言风格兼顾不同受众。众人各司其职，陆文逐字推敲并引用恰当诗词，唐寅重寻灵感完善配图，陈学究与周崇核对资料，林婉兮沟通协调并校对书稿。然而精修时陆文与陈学究对古代礼仪细节理解产生分歧，苏御引导请教他人后确定准确表述。书稿逐渐精美时新危机降临，金兵来袭，众人紧急保护书稿资料等向后门撤离，金兵追来后放弃，众人劫后余生，陈学究感叹乱世创作难，苏御称书稿承载文化传承重任，众人受鼓舞后在山林中休整并另寻山洞继续精修书稿，坚信文化火种不灭能照亮未来之路。
写书门生第十四章节剧情介绍
剧情介绍：晨曦中，《墨韵千秋》乱世篇章初稿完成，苏御召集众人，强调精修重要性。陆文提出部分文字可雕琢，如引用古人战诗词；唐寅指出配图需调整；陈学究认为书稿引用古籍资料出处标注要规范，周崇补充同一事件不同古籍记载有差异需甄别。林婉兮提议语言风格兼顾不同受众。众人商议既定后各司其职，陆文逐字推敲，唐寅重寻灵感完善配图，陈学究与周崇核对资料引用，林婉兮沟通协调并校对。精修中陆文与陈学究因古代礼仪理解产生分歧，苏御引导列出观点依据并请教他人后确定准确表述。书稿渐精美时新危机降临，一伙金兵来袭，众人奋力保护书稿资料画作并从后门逃离，金兵追来后放弃，众人庆幸书稿未失，陈学究感叹乱世创作难，苏御称书稿承载文化传承重任，众人受鼓舞后在山林中休整并另寻山洞继续精修，坚信文化火种不灭华夏之光将照亮未来。
写书门生第十五章节剧情介绍
剧情介绍：晨晖洒在众人暂居的小院，《墨韵千秋》书稿摊开，苏御提出书稿创作有问题，欲对框架调整，他指出先秦部分诸子思想阐述详实但时代背景单薄，周崇提议在开篇增设论述西周衰亡至春秋战国风云变幻的章节，陆文赞同并认为后续朝代也可借鉴，唐寅提出为前置章节绘乱世烽火图，众人讨论逐渐升温，在谈及唐宋部分时出现分歧，陈学究认为当以诗词歌赋为主线，林婉兮提出应增设科技、商业内容，双方争执不下，苏御提出融合二者并分阶段阐述的方案平息争论，众人依计而行，苏御统筹，周崇找史料，陆文改写，唐寅采风，陈学究与林婉兮整理唐宋资料，调整之路并不顺利，出现内容重复冗余等问题，众人再次苦战，陆文指出一处文字重复且不够深入可删繁就简，陈学究补充古籍记载需更新，唐寅苦恼画作构图问题，林婉兮建议聚焦典型场景，书稿在一次次磨砺中愈发成熟，最终苏御宣布书稿框架调整完毕，众人满心欢喜，准备踏上新征程继续努力。
写书门生第十六章节剧情介绍
剧情介绍：晨雾笼罩吴兴城，周崇怀揣对古籍的渴望第三次踏入藏有珍宝的幽阁。幽阁在城角偏僻处，周崇推开腐朽门进入，里面陈旧霉味混杂尘土。阁内书架林立如迷宫，周崇小心穿梭发现被帷幔遮挡角落的木箱，打开后看到泛黄脆弱古籍，其中一本详述魏晋南北朝时期文人雅士清谈集会场景，周崇认为对书稿魏晋章节是无价之宝。此时幽阁传来阴森风声，几个金兵模样的人来搜反金煽动之书，周崇藏起古籍躲起来，金兵翻找后离开。周崇出来后赶回众人暂居处，众人得知他的惊险经历，传阅古籍后都很兴奋，陆文说可填补文化生活空白并优化文字，唐寅要据此画配图，陈学究说可旁证正史细节，林婉兮关心周崇。在周崇新发现激励下众人干劲更足，陆文优化文字，唐寅绘配图，陈学究和周崇研究古籍，林婉兮协助，但遇到古籍文字模糊等问题，苏御提议多方面入手，众人行动后逐渐攻克难关，书稿魏晋章节丰满，众人深夜围坐审阅新书稿，苏御举杯感慨，众人响应充满信心继续前进。
